Sobre el sistema educativo español

«Debemos pasar del ladrillo a la neurona». Lo decía ayer el Secretario General de la OCDE, Ángel Gurría, al recoger el premio que le entregaba Nueva Economía Fórum en el madrileño Teatro de la Zarzuela. El galardón, dedicado al Desarrollo Económico y la Cohesión Social, se otorgaba a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos entre otros motivos por la promoción de la calidad de la educación realizada por esta institución.

Resulta, ya, del todo evidente que necesitamos sociedades basadas en el conocimiento, en las que prime la calidad formativa de nuestros profesionales. No resulta tan claro, sin embargo, que dichas sociedades puedan alcanzarse en un ir y venir de leyes y decretos educativos cuya idoneidad, elaboración y puesta en marcha sean ajenos, en muchos casos, a las realidades sociales y a las demandas ciudadanas. Hay, en efecto, diversidad de opiniones sobre cada una de las reformas educativas emprendidas en nuestro país sobre todo desde que, en el año 2007, la implantación de la conocida como reforma de Bolonia y del Espacio Europeo de Educación Superior precipitaran, aún más, los cambios normativos en la educación superior.

En Unión Profesional, conscientes de la importancia de conocer y contextualizar adecuadamente cada una de estas novedades en nuestro sistema educativo, hemos creído adecuado recopilar la información la implantación en España del referido Plan Bolonia, focalizado singularmente en aquellos aspectos que resultan de interés para las organizaciones profesionales.

El documento se denomina 'Panorama del sistema educativo en España: Universidad, cualificaciones, competencias. Informaciones de interés para corporaciones profesionales' y, esperamos, pueda ser de utilidad.

¿Tienes dudas con los últimos cambios normativos que afectan a Universidad? http://t.co/CSkhsbi6Ov #estudioUP pic.twitter.com/wAfyNoO4Jw
— Unión Profesional (@UProfesional) febrero 27, 2015

#VisitaUP: Hablan los ponentes

De lo contado en los últimos post de este Blog, sobre la Visita de Estudio organizada por Unión Profesional la semana pasada, quedaba hacer alusión al material audiovisual que pudimos recopilar. Para ello se contó con la colaboración de  los ponentes, que además de intervenir en las mesas redondas, concedían una entrevista a nuestro Canal Profesiones y así, trasladaban las impresiones, que minutos después de compartir espacio y tiempo con los participantes, brotaban de esta experiencia.

Tras la inauguración de este encuentro internacional, llevada a cabo por el presidente de Unión Profesional, Carlos Carnicer, tocaba intercambiar conocimiento. En el Colegio Oficial de Geólogos, Cristina Sapalski y Maria Luz Tejeda (Colegio Oficial de Físicos) nos hablaron de desarrollo profesional continuo y colegios profesionales. En el Consejo General de Enfermería, la entrevista a Marta Ballesteros, del Consejo General de la Abogacía nos sirvió para conocer algo más sobre formación online y profesiones colegiadas y Máximo González Jurado, presidente de los enfermeros de España, reflexionó sobre la necesidad de llevar a cabo este tipo de encuentros internacionales.

El Consejo Superior de Arquitectos también abrió las puertas a estos catorce participantes. Álvaro Velasco, de dicho Consejo, se refirió a la Escuela en Red puesta en funcionamiento por este organismo y Miguel A. Zamarrón, de UGT, destacaba la relación necesaria entre colegios profesionales y sindicatos.
La jornada siguiente, en la Universidad Europea de Madrid, el protagonismo fue para la ingeniería técnica. Previamente, Gemma Herráiz y María Gutiérrez, educadoras sociales, ponían encima de la mesa dos conceptos: intergeneracionalidad e interprofesionalidad.

José A. Galdón, presidente del Consejo General de Ingenieros Técnicos Industriales y Gerardo Arroyo, director de relaciones internacionales de dicho Consejo, comentaban el valor que supone para la movilidad efectiva el desarrollo profesional.

Finalmente, José Javier Medina, decano del Colegio Oficial de Técnicos de Telecomunicación, insistía en procurar el aprendizaje a lo largo de la vida y el constante contacto con el exterior, mucho más en estos tiempos, en los que los ingenieros técnicos españoles son tan demandados.

Una Visita para pensar el futuro (formativo) de Europa

Si Europa quiere recuperar su posición mundial, tiene que contar necesariamente con las profesiones liberales.
— Carlos Carnicer (@CarlosCarnicer) October 22, 2013

Cuando el objetivo es "hacer Europa", el intercambio es la clave. Catorce países y todas las experiencias a compartir. En este caso, experiencias sobre Desarrollo Profesional Continuo (DPC). El objetivo cuando ampliamos el marco y lo volvemos internacional es nítido, estamos hablando de movilidad. Este fue el énfasis que hizo Carmen Zamorano, de la Representación de la CE en España, en la clausura, el pasado viernes, de la #VisitaUP: «Sois un grupo de activos ciudadanos, muy representativos de lo que la Comisión Europea hace, que es poner a disposición de la ciudadanía los fondos e iniciativas que se consideran necesarios para favorecer la movilidad de personas, conocimientos y experiencias en el seno de la Unión Europea». 

Una movilidad de conocimiento y experiencias que, como ya se ha apuntado en el análisis de los impactos económicos del anteproyecto de #LSCP, la ausencia de colegiación (y de DPC), redundaría en una menor permeabilidad de los profesionales en el tejido productivo, tanto nacional como internacional, lo que «impactaría en un menor dinamismo económico». 

Formación y empleo siempre han ido de la mano. En tiempos de crisis, es más que interesante (podría apuntarse que incluso "necesario") saber qué hacen nuestros compañeros en esta materia, aprender de ellos, establecer sinergias. Catorce participantes en la #VisitaUP supieron de cómo los Consejos y los Colegios Profesionales de España trabajan la cuestión formativa. Para hacer más grande, más próspera, más empleable Europa, pero sin perder la perspectiva social. Como apuntó el presidente de Unión Profesional, Carlos Carnicer, en la sesión de apertura: "los profesionales tienen que saber ir más allá de lo económico". He ahí la esencia del colegio, y del profesional.

Catorce visitantes de la UE en #VisitaUP