Universidad y organización profesional, en sintonía (II)

En línea con la inauguración del curso académico, Unión Profesional también ha puesto en marcha un Programa formativo en Dirección y Gestión de Colegios Profesionales con la Escuela de Organización Industrial (EOI). Dada la apuesta de las organizaciones colegiales por la Formación Continua y por la divulgación de la Deontología, la institución que engloba a las profesiones liberales españolas ha apostado por la actualización de sus profesionales, tal y como precisaba Gonzalo Múzquiz, secretario técnico de UP y coordinador del Programa, en esta entrevista.

Asimismo, no podemos dejar de lado toda la actividad que las organizaciones colegiales están llevando a cabo en esta materia, así como las alianzas creadas para la creación de conocimiento y establecimiento de redes. Sin ir más lejos, el Colegio de Registradores y la Universidad Autónoma de Madrid, a través de su Fundación, han firmado un convenio para la ejecución de un proyecto que permitirá la instalación, identificación y descripción de los fondos documentales de la antigua Contaduría de Hipotecas de Madrid.

Firmamos un convenio con @Registrador_es y la @UAM_Madrid para facilitar el acceso a la Contaduría de Hipotecas➡️https://t.co/uoOHw7kgCL pic.twitter.com/pV8ExPJo7w

— FundaciónUAM (@fuam_uam) 6 de noviembre de 2017

En la línea de tejer relaciones, el Colegio Oficial de Físicos (COFIS) ha organizado recientemente, con el apoyo de la Secretaría General de Política de Defensa del Ministerio de Defensa, la jornada Ejercicio profesional de los físicos en el ámbito de la defensa y seguridad de los ciudadanos. 

Si te perdiste la jornada sobre físicos en defensa y seguridad puedes verla gracias a @Fisicas_UCM y @Defensagob en https://t.co/nWJGZ14KDU.

— Colegio de Físicos (@red_cofis) 20 de octubre de 2017

Sin olvidar las propias redes creadas en el ámbito profesional, como el convenio recientemente firmado por el Consejo General de Colegios de Graduados en Ingeniería de la rama industrial  (COGITI) y el Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas e Ingenieros Civiles (CITOPIC), cuyo objetivo es ofrecer a los profesionales formación actualizada a través de sus respectivas plataformas formativas. 

CITOPIC y @cogiti firman un convenio de colaboración para establecer sinergias en materia de formación.https://t.co/0LJGDaEUeu pic.twitter.com/MDHxBChEsB

— CITOPIC (@citopic) 27 de septiembre de 2017

Universidad y organización profesional, en sintonía

Previamente a la inauguración del curso universitario 2017-2018, algunas profesiones han firmado acuerdos y convenios para procurar un profesional futuro cada vez más competente en su profesión, sin perder de vista uno de los pilares del profesional colegiado: la formación continua actualizada.

Es el caso de los fisioterapeutas, que firmaron la semana pasada un convenio marco pionero con otras entidades, como la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Fisioterapia, «para defender una postura común frente a los retos del ejercicio de la fisioterapia».

Lee nuestra nota de prensa sobre el convenio firmado hoy aquí: https://t.co/dYc4j8Lhk8 pic.twitter.com/Ry1pycPREo

— CGCFE (@cgcfe) 15 de septiembre de 2017

Mucho antes, a finales de julio, los educadores sociales firmaban un convenio de colaboración con la UOC (Universitat Oberta de Catalunya):  «El acuerdo permitirá a los más de diez mil profesionales del ámbito de la educación social representados por el CGCEES facilitar su desarrollo profesional a través de los estudios que la UOC brinda mediante sus estudios de Psicología y Ciencias de la Educación y su programa de Educación Social». Además, abre las puertas a otras colaboraciones entre ambas entidades, así como a propuestas conjuntas en el ámbito de la investigación.

Avanza el vínculo entre @UOCuniversidad y @CGCEES gracias al reciente convenio de colaboración https://t.co/tjfUs43jEy pic.twitter.com/L7ffXmFaCu

— UOC PsicoEdu (@UOCpsicoedu) 3 de agosto de 2017

Y como no solo de acuerdos viven las organizaciones profesionales, el Colegio Oficial de Filosofía y Letras y Ciencias de Madrid puso en marcha hace años la Universidad de Mayores con varios objetivos, entre los que se encuentran disfrutar del conocimiento.

La relación entre Universidad y organización profesional siempre ha sido imprescindible. Porque el conocimiento sincronizado con el mundo exterior, además de actualizado durante toda su trayectoria laboral. El beneficiado es el profesional, y por ende, el ciudadano.

Profesiones, seguridad y cultura colegial en la universidad

Saber crear lazos, así como trasladar la importancia del ejercicio profesional, es importante para una cultura colegial innovadora. Es por eso que celebramos iniciativas como las conferencias realizadas desde el Cogiti en el marco de la Asociación Estatal de Representantes de Alumnos de Ingenierías de Ámbito Industrial. Proteger y representar los intereses de los estudiantes., donde la figura del ingeniero en el marco colegial queda explicada y definida, o las sesiones que llevan entidades colegiales como el Colegio de Geólogos, o más recientemente, el Colegio Físicos, donde la seguridad y la innovación han sido las protagonistas.

¿Qué tienen que ver física, meteorología, energía y defensa?.19 octubre en @unicomplutense. @red_cofis @Defensagob https://t.co/trdCUKOqtL pic.twitter.com/TKaKMJEoWu

— itcea (@itceainstituto) 13 de octubre de 2016

La más reseñable fue la impartida en la Universidad Complutense de Madrid por físicos que ejercen en el ámbito de la Defensa y Seguridad nacional, cuya excelencia y compromiso profesional se mide por su interés en fomentar vocaciones profesionales de ciencias en este ámbito, "entendido como un elemento esencial para garantizar la seguridad y el bienestar de los ciudadanos", así como por su afán divulgativo, "destacando tanto la labor humana como material al servicio de garantizar la defensa ante estos riesgos y amenazas".

Más recientemente, han llevado a cabo otra charla, esta vez en la Universidad Autónoma de Madrid, a propósito de una de las salidas profesionales más prometedoras, el Big Data.

Hoy en Madrid charlamos de «Big Data: una salida profesional con futuro». A las 13:30 h en la Facultad @CienciasUAM: https://t.co/H16EW6HHP0 pic.twitter.com/ZcCvhdNHPR

— Colegio de Físicos (@red_cofis) 10 de noviembre de 2016

Todas estas acciones tienen el propósito de acercar la realidad profesional, así como la cultura colegial, a aquellos y aquellas que no solo se están formando académicamente; sino que, además, están adquiriendo la conciencia para hacer valer, ante sus pares y la sociedad, su labor profesional.

>> Más cultura profesional, en Profesiones y Seguridad.

Los #ODS, sometidos a múltiples diálogos

I. Taboada: La Universidad constituye un ámbito privilegiado para la cooperación al desarrollo #UniversidadyODS pic.twitter.com/OmCnlnf6Wm

— AECID (@AECID_es) marzo 10, 2016

Cuando en el mes de septiembre se aprobaron los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible, nadie podía imaginar que, tras su formulación después de un año de conversaciones entre los diferentes agentes sociales y los diferentes países --bajo la coordinación de Naciones Unidas--, seguirían proliferando diálogos y debates sobre ellos.

En esta ocasión ha sido la Universidad, de la mano de la CRUE, quien ha querido reflexionar sobre el papel de la misma ante su imprescindible aplicación de aquí al año 2030. La Agencia Española de Cooperación (AECID) ha sido el lugar en el que se congregaron el jueves pasado representantes de Universidades españolas para mostrar su parecer ante una realidad que, si bien debería estar ya siendo aplicada, no deja de ser, de momento, una utopía.

Tres diálogos en los que se puso encima de la mesa necesidades aún por satisfacer. Quizás la más escandalosa, la del reconocimiento de que tan solo un 15 % de la comunidad universitaria conoce la existencia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Por eso, la primera tarea pasa por la información, para después comenzar con la sensibilización y aterrizar más tarde en la formación, esta desde luego, transversal.

La sostenibilidad debe dejar de ser una quimera, mucho más en el caso de las generaciones en cuyas manos está el futuro del planeta. Ellos (profesionales en ciernes) y sus conocimientos, decidirán cómo gestionarlo. La Universidad tiene responsabilidad en ello y de ahí, la organización de esta jornada, a modo de examen de conciencia de un lugar que quiere dejar de ser un egosistema para ser por fin un ecosistema.

Sobre el sistema educativo español

«Debemos pasar del ladrillo a la neurona». Lo decía ayer el Secretario General de la OCDE, Ángel Gurría, al recoger el premio que le entregaba Nueva Economía Fórum en el madrileño Teatro de la Zarzuela. El galardón, dedicado al Desarrollo Económico y la Cohesión Social, se otorgaba a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos entre otros motivos por la promoción de la calidad de la educación realizada por esta institución.

Resulta, ya, del todo evidente que necesitamos sociedades basadas en el conocimiento, en las que prime la calidad formativa de nuestros profesionales. No resulta tan claro, sin embargo, que dichas sociedades puedan alcanzarse en un ir y venir de leyes y decretos educativos cuya idoneidad, elaboración y puesta en marcha sean ajenos, en muchos casos, a las realidades sociales y a las demandas ciudadanas. Hay, en efecto, diversidad de opiniones sobre cada una de las reformas educativas emprendidas en nuestro país sobre todo desde que, en el año 2007, la implantación de la conocida como reforma de Bolonia y del Espacio Europeo de Educación Superior precipitaran, aún más, los cambios normativos en la educación superior.

En Unión Profesional, conscientes de la importancia de conocer y contextualizar adecuadamente cada una de estas novedades en nuestro sistema educativo, hemos creído adecuado recopilar la información la implantación en España del referido Plan Bolonia, focalizado singularmente en aquellos aspectos que resultan de interés para las organizaciones profesionales.

El documento se denomina 'Panorama del sistema educativo en España: Universidad, cualificaciones, competencias. Informaciones de interés para corporaciones profesionales' y, esperamos, pueda ser de utilidad.

¿Tienes dudas con los últimos cambios normativos que afectan a Universidad? http://t.co/CSkhsbi6Ov #estudioUP pic.twitter.com/wAfyNoO4Jw
— Unión Profesional (@UProfesional) febrero 27, 2015

Profesionales y profesores universitarios debaten sobre deontología

La deontología profesional, entendida como las normas que guían los comportamientos de ciertos profesionales, constituye una cuestión de significativa importancia por cuanto su existencia y regulación nos permite ejercer nuestros derechos (y disfrutar de ellos) con unos niveles de confianza y seguridad que palian cualquier posible sensación de incertidumbre o engaño. 

Antonio Argandoña, profesor de Economía y titular de la Cátedra ‘La Caixa’ de Responsabilidad Social de la Empresa y Gobierno Corporativo del IESE, decía en un artículo de la Revista Profesiones que  «la labor de un profesional no es solo técnica; no puede limitarse a la aplicación práctica de unos criterios científicos o técnicos, al menos, por tres razones: la primera, porque el profesional “aprende” al tiempo que desarrolla su actividad, de modo que, en el futuro, sus decisiones serán distintas; y la ausencia de criterios éticos implicaría que, en su aprendizaje, estaría descuidando un aspecto importante de su comportamiento como profesional. La segunda, porque su trabajo es un servicio directo al usuario o al cliente, y no puede olvidar las necesidades reales de esa persona o entidad, más allá de lo que diga el contrato que haya firmado —esto nos introduce ya en el ámbito de la ética—. Y, finalmente, porque el trabajo del profesional tiene un impacto indudable sobre la sociedad, y esto es también una exigencia deontológica».

Es precisamente esta función social de las profesiones la que justifica, según María del Carmen Barranco, subdirectora de la Cátedra de Ética de la Empresa y de las Profesiones de la Universidad Carlos III de Madrid, la existencia del requisito de incorporación a un colegio profesional para poder ejercer ciertas profesiones, tal y como figura en la sentencia 89/89 del Tribunal Constitucional, dijo la profesora Barranco. La también vicedecana de Derecho y Ciencias Políticas intervino hace algunas semanas en el coloquio organizado conjuntamente entre su Cátedra y Unión Profesional con el fin de analizar las implicaciones que la deontología profesional tiene para la ciudadanía. No es la primera vez que Profesiones y Universidad se unen para debatir sobre esta materia y estoy segura de que no será la última. De momento, aquí tenéis el video que resume las principales conclusiones del coloquio:

El valor del capital humano maduro

"Si hubiera muerto a los 60 años, no habría publicado ni un solo libro". Con estas palabras del escritor José Saramago comenzaba un artículo publicado hace más de un año en Infocop, la revista editada por el Consejo General de Psicólogos, sobre el cambio de perspectiva en relación con el envejecimiento y el papel de la profesión en este ámbito. Como la psicología, son muchas las profesiones que están estrechamente relacionadas con el envejecimiento activo y que, con motivo del Año Europeo del Envejecimiento Activo y la Solidaridad Intergeneracional que celebramos en este 2012, han decidido continuar o incrementar los esfuerzos en esta línea.

Así, el Colegio de Filosofía y Letras y Ciencias de Madrid lanzaba recientemente el segundo año académico de la Universidad de Mayores de Colegios Profesionales de la Comunidad de Madrid, un espacio de encuentro de un alumnado con amplio bagaje profesional que, como decía el decano del Colegio, Roberto Salmerón, «ha nacido con el propósito de conseguir que los profesionales madrileños de cualquier campo de actividad, con más de 55 años de edad, tengan la oportunidad de disfrutar del conocimiento con una perspectiva educativa y universitaria».

Por otro lado, los médicos lanzaban hace unas semanas un decálogo de recomendaciones para el envejecimiento activo donde proponen mantener activa la mente, entrenar la memoria, leer y estar al día, evitar la soledad y llevar una vida social activa. También se les anima a participar en todos los aspectos de la sociedad y a hacer ejercicio físico con regularidad. En relación con este aspecto, el Colegio de Fisioterapeutas de Madrid ha celebrado unos talleres donde más de un centenar de personas mayores pudieron aprender buenos hábitos de higiene postural y ejercicios saludables, entre otras técnicas, que les permitirán alcanzar un envejecimiento activo.

Como afirmaba Dolores Martín en el artículo publicado a principios de año en la revista Profesiones: «es relevante tomar conciencia del valor del capital humano maduro como representación de la transferencia intergeneracional de conocimiento o experiencia, desde los experimentados hacia los noveles, con independencia de que se produzca en un escenario familiar o profesional». Precisamente para reconocer el papel que desempeñan en nuestra sociedad, tal y como se recoge hoy en www.medicosypacientes, el Senado ha aprobado una moción del Grupo Parlamentario Popular para instar al Gobierno a elaborar un Estatuto del Mayor que, en caso de llevarse a cabo, supondría todo un paso adelante en lo que a la promoción de la participación activa de las personas mayores en la sociedad. ¡Buen colofón del Año Europeo!

Primeros pasos para reformar la Universidad, a la española

El mismo Consejo de Ministros que aprobaba un plan concienzudo para evitar el fraude fiscal, creaba una comisión de expertos dedicada a reformar el sistema universitario español.
Ante la falta de movilidad, el abandono y el hecho computable de que tan solo uno de cada tres titulados universitario lo es sin repetir curso, ha llevado al Gobierno a plantearse la necesidad de al menos, dar una vuelta al asunto.
La comisión, presidida por la actual presidenta de la Real Academia Nacional de Farmacia, será la encargada de valorar, entre otras cuestiones, la posible eliminación de algunas de las universidades actuales. Palabra de Wert.
Mientras tanto, el sector profesional se encuentra a la expectativa, ante un tema en el que podrían aportar muy mucho. Como este sector, tampoco parece estar representado el de las empresas, necesarias, según las últimas opiniones en este sentido, para dar una forma más concreta a sus necesidades de empleabilidad.
A esto hay que añadir, la ausencia de presupuesto. La propia presidenta de dicha comisión ya lo ha advertido: «Si la adecuación del sistema universitario hubiera sucedido en tiempos de bonanza habría sido una oportunidad histórica». Malditos condicionales…

Jóvenes y comprometidos

Si hace unos meses, un joven nos daba una lección narrando su experiencia al frente de la empresa que había creado con tan solo 18 años, el martes pasado era otro joven el que dejaba patente la inexactitud de la frase infinitamente repetida de «los jóvenes pasan de todo». Como ocurre siempre, hay casos de todo tipo, pero por lo que he ido observando en los últimos meses, parece que las nuevas generaciones vienen pisando fuerte y de qué manera.

El pasado martes, 13 de marzo, el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM) presentaba una guía de recomendaciones para ayudar a todos aquellos estudiantes que se enfrentan a sus prácticas clínicas. En un ejercicio de responsabilidad que agrada observar en estos tiempos, los estudiantes han decidido autoimponerse unas bases de comportamiento ético que deben desarrollar una vez entran en contacto con sus pacientes. Y, dado que no poseían todos los conocimientos/experiencia para llevar a cabo esta guía —tal y como reconocía su presidente, Íñigo Noriega—, qué mejor que rodearse de profesionales del ámbito colegial (como la Organización Médica Colegial) y de la Universidad (como el profesor de Bioética de la Universidad de Zaragoza, Rogelio Altisent) lo que, según afirmó Noriega, «avala este trabajo».

Esto es tan solo una muestra de que los jóvenes también emprenden, se preparan para ejercer con las máximas garantías y, en cualquier caso, se comprometen y luchan por un futuro próspero, ético y responsable.

La felicidad del profesional y del ciudadano

La semana pasada leía que el 44,7 % de los españoles cambiaría de profesión si pudiera echar el tiempo atrás. En estos casos, lo que en un inicio se considera vocación con el tiempo muta en desilusión y de ahí a la infelicidad en el lugar de trabajo hay tan solo un paso. Este pesimismo viene al caso del interés por parte de las organizaciones de seguir a la busca y captura de empleados felices, movidos por la persecución de la productividad ilimitada, según múltiples estudios. El ambiente laboral, el salario, la realización personal y el horario suelen encontrarse entre los factores favorables para lograr olvidar el miedo y entonces estar más cerca de la ansiada felicidad/productividad en el trabajo.

El desarrollo profesional en correlación con la realización personal resulta ser uno de los pilares fundamentales para prorrogar no solo el contrato sino también la felicidad en la puesta en práctica de sus cláusulas. En este desarrollo profesional está la clave diferenciadora entre llevar a cabo el trabajo de cualquier manera de realizarlo con todo el conocimiento (tanto académico como sensorial).

La profesión es, por lo tanto, parte indisoluble de la persona y no una parte circunstancial, sino la parte que llena de satisfacciones a quien la ejerce. Desde esta perspectiva, compartida por los colegios profesionales la felicidad no abarca solamente al profesional sino y también al ciudadano, ora usuario, ora paciente, ora cliente.

Quién tiene formación, tiene un tesoro

Ya sé que el refrán no es del todo así. Pero en los tiempos que vivimos, tan interesante resulta tener amigos como tener formación. Esta máxima ha hecho que muchos de los que habían dejado sus estudios a edades tempranas seducidos por los apetitosos salarios que ofrecían diferentes oficios, vuelvan a las aulas universitarias cargados de ilusión por acceder de nuevo a la formación que en su día aparcaron en segunda fila. El perfil del estudiante universitario, entonces, se ha visto diversificado. Ahora hay que contar también con quienes se embarcan en un proceso de segundas oportunidades o con aquellos que aún conscientes de la dificultad de ejercer debido al aumento de la demanda, deciden dar este paso siguiendo a su orgullo personal o por el simple placer de disfrutar del conocimiento. Algo de lo que saben en el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras de Madrid, entidad promotora de la primera y única Universidad para Mayores de los Colegios Profesionales. De esta iniciativa, así como de su acogida, nos habla su decano, Roberto Salmerón, en el actual número de la revista Profesiones.

Y es que la evolución en este aspecto es clara, porque si antes el saber no ocupaba lugar, hoy además, quién tiene formación, tiene un tesoro.

Las provechosas relaciones Universidad-Colegio Profesional

La semana pasada, estudiantes de la licenciatura o grado de Física de la Universidad Autónoma de Madrid tuvieron la ocasión de conocer de primera mano las oportunidades que les ofrece el mercado laboral una vez terminados sus estudios. Ante los altos índices de paro que sufrimos en nuestro país, es de agradecer que la universidad se preocupe por mostrar a sus alumnos las posibles salidas profesionales que se abren y que, en muchas ocasiones, ni se han contemplado. En este sentido, gracias a la charla ofrecida por la gerente del Colegio Oficial de Físicos, María Luz Tejeda, casi un centenar de estudiantes descubrieron las posibilidades que existen en actividades como la medicina nuclear, la gestión de proyectos o la informática, que habitualmente no se relacionan con el mundo de la física.

Pero las posibilidades de relación entre las universidades y los colegios profesionales no se quedan aquí; también son de gran interés aquellas que se establecen para promover la formación, la investigación y la innovación tanto en el ámbito académico como profesional. Este fue precisamente el objetivo perseguido por la Universidad Católica de Ávila (UCAV) y el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Ávila con la firma del convenio marco de colaboración el pasado 20 de octubre. Según dijo la rectora de la UCAV, María del Rosario Sáez, dicho acuerdo será de gran utilidad para alumnos y colegiados de la ciudad porque permiten colaborar «y aunar esfuerzos» en temas relacionados con la docencia, la innovación y la investigación, «además del trasvase recíproco entre ambas instituciones».

Y hablando de otro «tipo» de Universidad, hace poco teníamos noticia de la creación de la 'Universidad de Mayores de los Colegios Profesionales de la Comunidad de Madrid' que nacía con el objetivo de brindar la oportunidad a los profesionales madrileños, de más de 55 años de edad, de «disfrutar del conocimiento». Como recogen en su página web, han sido varios colegios profesionales madrileños los que, impulsados por el de Filosofía y Letras y Ciencias, han decidido poner en marcha esta otra Universidad, conscientes del creciente número de los colegiados mayores de edad y de la necesidad de agradecerles su contribución al origen, mejora y mantenimiento de los Colegios y, por supuesto, de contribuir a la mejora de su calidad de vida.

Estas tres noticias son clara muestra de que las alianzas, ya sea entre diferentes agentes sociales, entre diferentes instituciones o entre organizaciones del mismo sector, permiten el desarrollo de actividades, proyectos e iniciativas de alto grado de interés e implicación y, entonces, ¿por qué no nos unimos más?

Hay vida más allá de tu “burbuja”

“Vivir en una burbuja”, ajeno a lo que ocurre a tu alrededor, podría estar bien pero, en mi opinión, habría que evaluar concienzudamente las consecuencias que dicho aislamiento puede tener cuando te incorporas a la realidad, hecho que sucederá tarde o temprano.

Puede que resulte más saludable mantenerse en esa realidad, con los ojos bien abiertos, para poder disfrutar (en la medida de lo posible) de ella y no sufrir en demasía. Esto podría aplicarse a la elección de la carrera a estudiar, momento por el que miles de estudiantes pasan cada año una vez superado el tortuoso trámite de la Selectividad. Hoy en día, como señalaba el artículo de Cinco Días ‘Empleos para los recién graduados’, existen múltiples estudios e informes que nos indican las titulaciones más demandadas por las empresas; es decir, la realidad del mercado laboral. En ocasiones, deberemos adaptar nuestras “vocaciones” hacia las realidades que se nos presentan ante esos ojos abiertos si no queremos padecer situaciones cada vez más frecuentes, por desgracia, como es el caso del desempleo.

Esa adaptación a la realidad no debería ser ajena a empresas y organizaciones, donde no solo se trata de mantener los ojos bien abiertos para ver por donde caminan nuestros públicos sino también, por qué no, de pedirles opinión. Esto es precisamente lo que lleva haciendo el Consejo General de la Abogacía Española durante ya algunos años en su tradicional Barómetro Externo: preguntar a la ciudadanía su opinión sobre la Abogacía, sus profesionales y la Justicia en general. Porque, como señaló su presidente, Carlos Carnicer, durante la presentación del IV Barómetro el pasado 13 de septiembre: «queremos saber de verdad qué es lo que opina la ciudadanía de nuestra profesión ya que solo así podemos mejorarla y mejorar también el nivel de cada uno de nosotros».

Someterse al escrutinio de los demás no suele ser tarea fácil pero aquellas organizaciones, empresas y particulares que lo practican siempre coinciden en lo enriquecedor que resulta conocer de primera mano esa realidad, en forma de percepción de las personas/grupos sociales que les rodean.

¿Te atreves a salir de tu “burbuja” y a preguntar a los tuyos lo que opinan de ti o de tu organización? Eso sí, recuerda que, para que sea realmente útil, has de hacerlo sin estar tú presente.

Foto: Richard Heeks/Barcroft Media

Titulad@ sobradamente cualificad@ busca… remedios

Tras una gripe más o menos grave, en muchas ocasiones queda contigo durante algún tiempo los últimos virus, las últimas bacterias que tu cuerpo debe expulsar a golpe de tos. Algo parecido sucede con la ‘titulitis’, una enfermedad que se contagia en la Universidad y de la que muy pocos, en el entorno profesional, nos salvamos. El nombre científico es ‘sobrecualificación’ y tiene sus últimos reductos víricos en la ausencia de oportunidades, propia de esta maldita crisis. Es entonces cuando un sobrecualificado intenta medicarse. Y lo hace, según la prensa, de una forma muy curiosa: quitándose méritos en el currículo. Todo vale para no volver a escuchar eso de «está usted demasiado cualificado para este trabajo». Es por esto, por lo que según Adecco, el 10 % de desempleados con cualificación posee una segunda versión de su C.V., mucho más suavizado.

El remedio a esta original gripe lo apunta Lorenzo Navarrete, secretario del Colegio Oficial de Sociólogos y Politólogos de Madrid y experto en el mercado laboral español: ante un no por respuesta «no es que se esté sobrecualificado, es que uno no se ha presentado a la oferta adecuada». Pero es que además, si leemos el prospecto nos damos cuenta de que en la Universidad no se prepara profesionalmente a los alumnos para el mercado laboral. Ese no es su objetivo, si lo es sin embargo, «potenciar el intelecto de las personas, dotarles de conocimientos y de capacidad de reflexión». Lo dice Alex Rayón, profesor de la facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto en Ecoaula . Y añade: «Aptitud y actitud, sutil diferencia. Independientemente de la profesión, el 90 % de las cosas que tienes que hacer tiene que ver con la actitud y el 10 % con la aptitud».

Precisamente por eso, desde el sector de los colegios profesionales se viene advirtiendo de lejos que Profesión es actitud.

De piezas, motores y cambios

«La sociedad civil debe ser el motor del cambio global». Un cambio, que según el autor de estas palabras, el presidente de la Fundación Conama, Gonzalo Echagüe, «ya está en marcha». Parte de esta sociedad es la universidad y también lo son los colegios profesionales. La primera ha tenido un relevante protagonismo en la elaboración del Informe sobre Cambio Global 2020/50 a través del Centro Complutense de Estudios e Información Medioambiental –CCIM-, coeditor junto con la Fundación Conama de dicho estudio y presentado por ambas instituciones el pasado primero de marzo.

Los segundos, los colegios profesionales, representados por UP en la Fundación Conama, también son protagonistas de la sociedad civil, parte de ella, parte de ese motor al que aludía Echagüe. Sucede que en cualquier motor, por muy simple que sea, cada una de las piezas y el engranaje de las mismas las hace imprescindibles para que el todo funcione. Ese todo resulta ser el cambio, y no un cambio cualquiera, sino un cambio global. La meta será, según Conama y los expertos que firman el Informe, un modelo sostenible, en el que se gaste menos de lo que se produzca. Algunas piezas se encuentran ya engrasadas y dispuestas a procurarlo y a procurar el movimiento del resto, ¿hacia donde?. Pues siempre hacia delante, donde se encuentran todos los cambios, también el global.

Universidad en cifras vs. estereotipo mediocre

Solo con la experiencia de haber sido rector de una universidad (la UAM), presidente de la Conferencia de rectores de universidades españolas –CRUE- y ministro de Educación, puedes afirmar tan rotundamente como esta mañana lo ha hecho Ángel Gabilondo que en la Universidad «se hace mucho y muy bien». Pero es que además existen datos. Datos que han sido presentados hoy por el director del informe La Universidad en Cifras 2010, Juan Hernández y el actual presidente de la CRUE, Federico Gutiérrez-Solana.

Concretamente 220.000 datos han hecho falta para demostrar que el rendimiento académico del sistema universitario español se encuentra entre los mejores del panorama internacional y que España tiene un mejor nivel de eficiencia que varios de los países europeos que invierten por alumno cantidades superiores con una tasa de éxito académico inferior.

La universidad de la Economía Sostenible no puede estar desligada de la innovación. Todo lo contrario. La senda a seguir ha sido expuesta por la ministra Cristina Garmendia: la cultura intra-emprendedora, aquella que nace, crece y se reproduce en la propia Universidad, de la mano de profesores y también de alumnos. Ejemplos varios: el profesor que además de docente inicia un proyecto investigador o el grupo de alumnos que deciden poner en marcha una asociación.

Los que hemos asistido a la presentación de dicho informe hemos sido testigos de la respuesta a través de cifras ante los estereotipos y clichés que suelen situarnos no mucho más allá de las filas de la mediocridad.

Todo es química

Decía Marie Curie, premio Nobel de Química en 1911, que «dejamos de temer aquello que empezamos a entender». Ella es la figura central del Año Internacional de la Química, inaugurado en el CSIC esta misma mañana. Porque según todos y cada uno de los ponentes invitados a este acto, es necesario reivindicar el papel de la mujer en la ciencia. De nosotros, de todos, depende.

Hoy, en Madrid, en el salón de actos del CSIC, se ha respirado química, pero no una química cualquiera, sino aquella que contribuye a construir una realidad mejor. Basta con mirar a nuestro alrededor para ratificar que todo es química, que la Química es, nuestra vida, nuestro futuro.

El sector químico tiene por qué sentirse orgulloso y debe demostrarlo al mundo, pues junto con el resto de sectores profesionales, su labor es imprescindible para obtener el cambio de modelo productivo que en España tanto se ansía.

En el caso de la ciencia, el tiempo pasado no siempre fue mejor. Por lo que Gobierno, Universidad e Instituciones científicas se han comprometido a hacer del 2011, un año lleno de química. Un año en el que al empezar a entender profesionalmente, dejemos por fin, de temer, también, profesionalmente.

Profesiones 'emergentes'

De la misma forma que existen 'países emergentes', también hay profesiones que están recibiendo este mismo calificativo. Ingenieros agroalimentarios, diseñadores de órganos, analistas de comportamientos, directores de Sostenibilidad, desarrolladores de interfaces robóticos serán, según un estudio elaborado para el Gobierno británico y del que se hacía eco El País Negocios, algunos de los profesionales requeridos para la década que estamos comenzando.

En este sentido, Rafael Rodrigo, presidente del CSIC, apuesta por la multidisciplinariedad: «Las grandes oportunidades estarán allí donde existan fronteras entre varias disciplinas. Las veremos en la investigación de nuevos materiales o en la aplicación de la computación a la biología y la biomedicina». Rodrigo continúa diciendo que «además de las ramas científicas, las compañías en banca, industria o servicios profesionales también necesitarán nuevos perfiles». Sobre esto precisamente nos habló Luis Suárez del Colegio de Geólogos durante su intervención en CONAMA10 aludiendo a la unión entre geología y sostenibilidad o Juan Marín del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas con su denominado ingeniero verde.

Ahora la cuestión está en que desde la educación se consiga generar esos estudios transversales que permitan hacer frente a la oferta de puestos comentada. Pero eso ya, lo dejamos para más adelante. ¡FELIZ AÑO 2011!!

Innovación como ADN

Por lo visto no hay dos sin tres, así es que deseando estoy que bien Carolina o Elena se animen a escribir el próximo post sobre Innovación. Elisa y yo ya hemos cumplido. Quizá tanta coincidencia vaya más allá de una simple moda internacional o tema recurrente, quizá tanta coincidencia en la innovación sea producto de su calado definitivo en las profesiones, en su ADN. Ayer tarde, Virginia Pascual, de ASTI, lo decía en la mesa redonda sobre la innovación en las ingenierías, la arquitectura y la sociedad de la información, en Fingerplus. Virginia apostaba porque la actitud innovadora formara parte del ADN de la empresa. Solo de esta manera, conseguiremos cruzar al otro lado de la crisis.

Y es que solo a través de la innovación podremos pasar por fin y de manera real «del mundo analógico al mundo digital». Así se expresaba Juan Gascón, de AETIC, en su turno de intervención. Gascón puso encima de la mesa la carta más preocupante: la falta de vocaciones en profesiones técnicas. Para suplirla, sube la apuesta y ofrece el envite de mostrar cuanto antes la «aplicabilidad» de dichas profesiones en la presente sociedad de la información y la futura sociedad del conocimiento.

Uno de los consejos que Susana Villa, de TECOPY, expusó durante su intervención fue la «estimulación de vínculos entre la universidad y la empresa». Empresas que en este caso estaban representadas por el sector TIC, cuya colaboración en la conservación del medio ambiente es indiscutible. Si no que se lo digan a Gonzalo Torralbo, de ASIMELEC, quien aportaba una nueva denominación: las green TICs, «usos de tecnologías respetuosas con el medio ambiente, que deben permitir una optimización del consumo electrónico y además conseguir la reducción de residuos».

En definitiva, ayer tarde los asistentes a dicha mesa redonda pudimos ser testigos de una auténtica pirámide de reflexiones cuyo vértice es la innovación, verdadero hilo conductor entre la sociedad de la información y la del conocimiento, tal y como apuntó el vicepresidente de INITE, Vicente Martínez, en esta ocasión, moderador del acto.

Wiki Wiki, porque esto es...España!

El mismo día en el que la secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia, presenta los principales datos correspondientes a España, provenientes de la OCDE, quiero, a través de estas humildes líneas, soplarle un dato: muchos alumnos españoles acuden a la Wikipedia para elaborar, por ejemplo, sus trabajos. Ya sé, esto no es nuevo. Pero lo próximo sí -estamos en septiembre y ante una de cal, es más que nunca necesario, exponer una de arena-.

Por esto me hago eco de lo expuesto en el artículo La Wikipedia y las universidades, ¿una deuda pendiente?, cuyo autor propone que la enciclopedia más conocida virtualmente hablando, sea completada por el conocimiento que sin ninguna duda brota de la Universidad: Como estudiantes, podríamos encarar un proyecto para que toda la universidad (o determinada materia o cátedra) se comprometa a crear artículos en la Wikipedia. De esta manera, su contenido, para muchos, pobre e insuficiente, ganaría en seriedad, concreción y concisión. Y por supuesto también en profesionalidad.

¿Qué opinión le merece esta idea a muchos de los hijos biológicos de nuestras Universidades, adoptados por los colegios profesionales? ¿Qué tal si desde estas instituciones nos planteáramos también unirnos a esta hasta el momento, utópica iniciativa? ¿Wikiaremos algún día como este verano hemos... Wakeado?